MANGÁ COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A APRENDIZAGEM DE IMUNOLOGIA SOROS ANTIOFÍDICOS, ANTICORPOS POLICLONAIS E DOENÇA DO SORO
Resumo
Este trabalho analisou o uso de um mangá didático como recurso complementar para a aprendizagem de imunologia, com foco em soros antiofídicos, anticorpos policlonais heterólogos e doença do soro. O material, composto por seis páginas, apresenta uma narrativa medieval na qual a peçonha é representada por uma serpente, o cavalo imunizado por um aliado produtor de “escudos” e a doença do soro por uma reação do próprio reino contra combatentes estrangeiros. O estudo foi descritivo, exploratório e de abordagem quanti-qualitativa. Após a leitura do mangá, sete participantes responderam a um questionário on-line com seis itens em escala de 1 a 5, uma questão objetiva de conteúdo e três questões abertas. As médias dos itens variaram de 4,57 a 4,86, com média global de 4,64; 92,9% das 42 avaliações ficaram entre 4 e 5. Todos identificaram corretamente o cavalo como animal utilizado na produção do soro e recomendaram o mangá como material de estudo. As respostas abertas mostraram boa compreensão da ideia de proteínas heterólogas como elementos estranhos, mas apenas um participante descreveu explicitamente a formação de complexos antígeno-anticorpo, indicando espaço para aprofundar o mecanismo da hipersensibilidade tipo III. Conclui-se que o mangá apresentou elevada aceitação e potencial didático, sobretudo como recurso introdutório e de revisão, embora a pequena amostra e a ausência de comparação pré e pós-intervenção impeçam afirmar ganho causal de aprendizagem.
Palavras-chave: Imunologia, Mangá, Soro antiofídico, Anticorpos policlonais, Metodologia ativa
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